Sei un insegnante o un formatore che lascia il segno?

Sei un insegnante o un formatore che lascia il segno?

Sei in aula e ti accorgi che, già dopo cinquanta minuti di lezione, l’attenzione degli allievi cala e vedi i loro sguardi persi nel vuoto.

Pensi che accada perché la materia che trasferisci sia di per sé “pesante”?

Dopo aver formato tanti insegnanti e formatori di successo in tutte le materie, possiamo dirti che non è così.

Per diventare un insegnante o un formatore che lascia il segno non basta la conoscenza approfondita della materia da trasferire; servono strategie gestione dei gruppi, conoscenza della sfera comportamentale degli allievi e tecniche di comunicazione.

Immagina come sarebbe poter terminare tutte le tue lezioni con ancora tanta energia da dedicare a te stesso, al tuo tempo libero e alla tua famiglia, senza sentirti stanco, stressato e senza sgolarti.

Immagina di riuscire a coinvolgere, ad ogni lezione, tutti gli allievi della classe, anche quelli più difficili da gestire e far sì che si sentano parte di un team, di un sistema e si sentano stimolati alla presenza, di qualità, in aula.

Questo è assolutamente possibile grazie ad una comunicazione efficace e all’utilizzo, in aula, di tecniche di PNL e di coaching per la guida dei gruppi, che puoi apprendere in maniera semplice ed esperienziale.

Cos’è la PNL?

La PNL sta per Programmazione Neuro Linguistica ed è una metodologia che si basa sul presupposto che il comportamento di una persona abbia una sua struttura, che può essere modellata, appresa, insegnata e anche cambiata. Diverse sono le tecniche di PNL che aiutano l’insegnante a guidare il gruppo d’aula, a comunicare strategicamente e a tenere alta e costante l’attenzione dei discenti durante le ore formative.

Come può la PNL aiutarmi ad essere un formatore o un insegnante di successo?

Con i Trainer PNL ed Executive Coach Giovanni Amoroso e Luigi Lucci scoprirai quali sono i canali d’apprendimento delle persone e il loro stile comportamentale. Ognuno di noi impara e memorizza più facilmente e velocemente se ne viene stimolato il canale preferenziale, e non c’è modo peggiore di trasmettere contenuti ad un’aula, che scegliere un solo ed unico stile comunicativo. Conoscere quali sono i canali di apprendimento, saperli sollecitare e stimolare ti consentirà davvero di fare la differenza nel tuo campo e ti garantirà un effettivo interesse da parte degli allievi.

La missione di un insegnante o di un formatore, tra le altre, è quella di riuscire attraverso la propria materia a migliorare in qualche modo la crescita personale e culturale del proprio allievo e, di conseguenza, la sua vita.

Riuscire a farlo sapendo impattare su un maggior numero possibile di persone è di sicuro quello che un formatore o un insegnante di eccellenza desidera.

In ambito scolastico, la PNL ti aiuta a relazionarti al meglio anche con i genitori dei tuoi allievi.

L’alleanza tra le due figure, genitori e insegnanti, è di fondamentale importanza per la crescita dello studente ed è di alto impatto per il suo successo come allievo e come persona.

Con l’apprendimento di tecniche come il rapport, le energie colore, le posizioni percettive, riuscirai davvero a distinguerti come guida e come persona.

Ti diamo una dimostrazione pratica di quanto il linguaggio che usiamo influisca positivamente o negativamente sul comportamento.

Di sicuro ci sarà nel tuo prossimo futuro un discente che ti dirà frasi del tipo:

“Non riesco a memorizzare”

“Non lo so fare”

“Non sono preparato”.

Questa tipologia di affermazioni agisce a livello inconscio sulla persona che le esprime, chiudendo ogni possibilità di miglioramento e aprendo le porte all’arrendevolezza.

La prossima volta che ascolti queste espressioni, invita il tuo allievo a riformularle in questo modo:
“Non riesco ancora a memorizzare”

“Non lo so fare ancora”

“Non sono ancora preparato”

Affermare “non ….ancora” apre spazi di crescita nella mente della persona facendole accogliere l’idea che c’è un processo in corso e quindi la possibilità di cambiamento.

E invitalo ancora a chiedersi quali siano le risorse che deve attivare (tempo, organizzazione, aiuto di un compagno, approfondimento), affinché raggiunga quell’obiettivo che non ha ancora raggiunto.